“等價(jià)交換”的考驗(yàn)

yutaosl

　　同學(xué)們，上午好！
　　好！很好！非常好！我們的明天會(huì)更好！大家開(kāi)始運(yùn)用老師上一節(jié)課所教的上課禮儀了。
　　鬼校長(zhǎng)開(kāi)始跟同學(xué)們分享一個(gè)前不久發(fā)生的真實(shí)故事。
　　在國(guó)家中小企業(yè)銀河培訓(xùn)工程市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)班中有一個(gè)來(lái)自浙江的學(xué)員，他在湘潭九華開(kāi)發(fā)區(qū)創(chuàng)辦了一家高科技公司。我告訴他正在創(chuàng)辦一所營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，定位于大學(xué)的實(shí)訓(xùn)基地，公司的人才工廠(chǎng)。他很欣賞我正在做的事業(yè)，并跟我分享了一個(gè)前不久發(fā)生的故事：由于業(yè)務(wù)的快速發(fā)展，他面向重點(diǎn)大學(xué)招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。
　　他問(wèn)應(yīng)聘的大學(xué)生：你對(duì)薪水的期望是多少？
　　大學(xué)生回答說(shuō)：每月至少3000元。
　　他反問(wèn)道：你憑什么要3000元？
　　大學(xué)生表情有些不悅：憑我所學(xué)的知識(shí)和重點(diǎn)大學(xué)的文憑。
　　他故意刺激他：知識(shí)和文憑能否創(chuàng)造高于3000元的價(jià)值，還有待時(shí)間的檢驗(yàn)。
　　大學(xué)生有點(diǎn)不服氣：那您得給一個(gè)證明我值這個(gè)錢(qián)的機(jī)會(huì)。
　　于是，他與這位學(xué)生達(dá)成一個(gè)口頭協(xié)議，讓他開(kāi)始在公司的銷(xiāo)售部實(shí)習(xí)。
　　結(jié)果這位秀才書(shū)生氣十足，除了理論說(shuō)起來(lái)一套一套之外，連商務(wù)禮儀、電話(huà)溝通、人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和時(shí)間管理等都缺乏基本的素養(yǎng)，大學(xué)生自己也感嘆：大學(xué)里學(xué)的90%都用不上，用得上的都沒(méi)學(xué)。老板也感嘆：你不能創(chuàng)造一分錢(qián)價(jià)值，還要我花很大的力氣培訓(xùn)你，應(yīng)該是你要付給培訓(xùn)費(fèi)，這才符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的等價(jià)交換原則啊。
　　我又不是商品，我不跟你交換，你這是侮辱我的人格。這位自恃有才的大學(xué)生顯然非常生氣。
　　同學(xué)們，從這個(gè)故事中你們看出了什么門(mén)道？
　　外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道。鬼教授好象很喜歡要同學(xué)們看出門(mén)道，而能看出門(mén)道的同學(xué)們實(shí)在是少之又少。
　　公司在資源市場(chǎng)（包括勞動(dòng)力、原材料和貸款等）購(gòu)買(mǎi)各種資源，員工通過(guò)工作把它們轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品和服務(wù)，再將其售給客戶(hù)，員工通過(guò)出售自己的勞力和智力，然后得到工資和獎(jiǎng)金。下一道工序是你的用戶(hù)，每一個(gè)員工都有自己要服務(wù)的客戶(hù)，它可能是內(nèi)部客戶(hù)，也可能是外部客戶(hù)，或兩者都有。如果你的工作不能給客戶(hù)創(chuàng)造價(jià)值，雖然工作了，你做的就是無(wú)效勞動(dòng)，而且消耗資源，不僅得不到工資和獎(jiǎng)金，而且你還得支付企業(yè)培訓(xùn)你的學(xué)費(fèi)。
　　這意味著，你必須得接受等價(jià)交換原理的考驗(yàn)，你的付出所創(chuàng)造的價(jià)值一定得大于你所得到的回報(bào)。在就業(yè)過(guò)程中，要求工作一步到位是不現(xiàn)實(shí)的，大學(xué)畢業(yè)生更多的時(shí)候是在作為青苗被選擇，能夠展現(xiàn)給用人單位的資本只有學(xué)過(guò)的知識(shí)和未來(lái)的潛質(zhì)，從投資回報(bào)的價(jià)值來(lái)看，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)都是負(fù)資產(chǎn)，用人單位肯定會(huì)選擇投資風(fēng)險(xiǎn)最小、回報(bào)周期最短的畢業(yè)生。
　　你最需要的是能夠?qū)⒅R(shí)轉(zhuǎn)化為能力、將潛質(zhì)轉(zhuǎn)化為業(yè)績(jī)的工作機(jī)會(huì)。
　　說(shuō)實(shí)在的，同學(xué)們聽(tīng)了教授這番宏論，感覺(jué)有點(diǎn)高深，盡管教授已經(jīng)盡其所能，用最通俗的語(yǔ)言做了詮釋?zhuān)蠖鄶?shù)同學(xué)還是有點(diǎn)似懂非懂，或許還停留在一知半解上，也許有待在實(shí)戰(zhàn)歷練中才能體會(huì)其中的道理。

JIARUI2010

{:1_1:}